هدف: پژوهش حاضر با هدف مدیران جامعه ی مدرن و رویارویی با چالش های اخلاق حرفه ای (مطالعه موردی: مدارس گرگان) انجام شد.
مواد و روش ها: روش پژوهش از حیث هدف کاربردی، و از نظر روش توصیفی از نوع زمینه یابی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران مدارس متوسطه دوره اول ودوم شهر گرگان در سال تحصیلی 97-98  به تعداد 256 نفر بود که طبق فرمول کوکران، تعداد 153 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند.  ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه محقق ساخته بود، که روایی سازه آن، با استفاده از روش تحلیل عاملی و مقدار پایایی آن از طریق ضریب آزمون آلفای کرونباخ  مورد تایید قرار گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کلموگوروف- اسمیرنوف K-S جهت نرمال بودن متغیرهای پژوهش و جهت پاسخگویی به سوالات پژوهش از تحلیل رگرسیونی و  معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای SPSS22 و LISREL  استفاده شد.
یافته ها: یافته ها نشان داد مدیران توان پیش بینی مواجهه با چالش های اخلاق حرفه‌ای را دارا می باشد و 65.3% واریانس متغیر چالش های اخلاق حرفه‌ای به وسیله نقش مدیران تعیین می شود. همچنین 69 درصد ادراک مدیران از چالش‌های اخلاق حرفه‌ای در مدارس شامل نه بعد 1-قانون-مداری ، 2-اخلاق-مداری، 3-دانش-مداری، 4-منش-رهبرانه ، 5-مسئولیت پذیری متعهدانه ، 6-رقابت پذیری ، 7-توسعه محوری ، 8-اقتدارگرایی سازنده ، 9-آینده نگری ، می باشد.
نتیجه گیری:  نتایج نشان داد بین  ادراک مدیران با تکوین اخلاق حرفه ای در مدارس تاثیر مثبت و معنی داری  وجود دارد.