هدف: صلاحیت حرفه ای در مدیران آموزشی و بهبود و ارتقاء آن به خودی خود ایجاد نمی شود و مستلزم برنامه ریزی علمـی و عملی است و یکی از وجوه آن توجه به سرمایه اجتماعی و فرهنگ سازمانی می باشد. هدف اصلی پژوهش، مدلسازی معادلات ساختاری رابطه بین سرمایه اجتماعی با صلاحیت حرفه ای مدیران آموزشی با میانجیگری فرهنگ سازمانی در مدارس شهرستان دماوند است.
مواد و روش ها: روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی، از نظر نوع داده کمی و با دو روش پیمایشی و مقطعی انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی مدیران آموزشی مدارس شهرستان دماوند در سال تحصیلی 99-1398 بود. حجم نمونه با روش پیشنهادی شوماخر و لوماکس(2004) 240 نفر برآورد شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد سرمایه اجتماعی دﻻویﺰ(1384)، پرسشنامه فرهنگ سازمانی دنیسون (2000) و پرسشنامه صلاحیت های حرفه ای ملایی نژاد (1391) استفاده شد و روایی و پایایی آنها مورد بازآزمایی قرار گرفت که ضرایب آلفای کرونباخ همه مؤلفه ها بالاتر از 7/0 بود.  برای آزمون مدل پژوهش، از معادلات ساختاری  به کمک نرم افزار amose  استفاده شد.
یافته ها: نتایج نشان داد فرهنگ سازمانی و سرمایه اجتماعی در مجموع 57 درصد از واریانس صلاحیت حرفه ای در مدیران آموزشی را تبیین می کند و مدل ساختاری رابطه بین سرمایه اجتماعی با صلاحیت حرفه ای مدیران آموزشی با میانجیگری فرهنگ سازمانی در مدارس شهرستان دماوند با داده های گردآوری شده برازش قابل قبولی دارد.
نتیجه گیری: سرمایه اجتماعی بر صلاحیت حرفه ای مدیران آموزشی با میانجیگری فرهنگ سازمانی و مولفه های آن در مدارس شهرستان دماوند تاثیر دارند.