هدف: هدف اصلی پژوهش، ارائه الگوی برنامه درسی مبتنی بر سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران با رویکرد نظریه داده‌بنیاد است.
مواد و روش ها: روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر نوع داده، کیفی است که با رویکرد داده بنیاد انجام شده است. جامعه آماری شامل نخبگان دارای مدرک تحصیلی دکتری و عضو هیئت علمی دانشگاه با سابقه حداقل 10 سال و دارای مدارک تحقیقاتی و شرکت در سمینارهای مورد نظر می باشد. حجم نمونه 15 نفر خبره بود که با روش هدفمند و با توجه به اصل اشباع نظری انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده‌ها، مصاحبه نیمه سازمان یافته است. برای تحلیل داده ها از روش کدگذاری نظری (باز، محوری و انتخابی) استفاده شده است.
یافته ها: پس از کدگذاری باز و محوری مشخص شد که ابعاد و    مقوله های برنامه درسی مبتنی بر سرزندگی تحصیلی براساس نظریه داده بنیاد 4بعد علّی به دست آمد که این ابعاد عبارتند از 1- هدف برنامه درسی با سه مؤلفه توجه به شادکامی، ایجاد انگیزش و توجه به مهارت های زندگی2- محتوای برنامه درسی با سه مؤلفه ی مهارت ارتباط اثربخش، اجرای مهارت های زندگی، مشارکت3- فرایند یاددهی - یادگیری برنامه درسی با دو مؤلفه ایجاد نشاط، مهارت بهزیستی روان-شناختی 4- ارزشیابی برنامه درسی با دو مؤلفه ارزشیابی سرزندگی، ارزشیابی اشتیاق به مدرسه می باشند و با توجه به مبانی نظری و عملی، روابط بین مقوله های شناسایی ترسیم شده است. براساس تحلیل های صورت گرفته با پرسشنامه اشتراوس و کوربین (2003)، مشخص شد که  این مدل از اعتبار لازم برخوردار است.
نتیجه گیری: بنابراین به‌کارگیری و عملیاتی کردن الگوی مذکور می‌تواند به ارتقای کیفی برنامه درسی، کمک به‌سزایی کند.