سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت

سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت

ارائه الگوی مطلوب آموزش مجازی بر مبنای رویکرد سازنده‌گرایی (یک پژوهش کیفی)

نویسندگان
1 دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
2 استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران ایران
3 دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
4 استاد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
چکیده
هدف: امروزه بحث آموزش مجازی به‌ویژه بر مبنای رویکرد سازنده‌گرایی مورد توجه مضاعف متخصصان و برنامه‌ریزان نظام‌های آموزشی قرار گرفته است. در نتیجه، هدف این مطالعه ارائه الگوی مطلوب آموزش مجازی بر مبنای رویکرد سازنده‌گرایی بود.
مواد و روش‌ها: در یک پژوهش کیفی از میان متخصصان آموزش مجازی تعداد 10 نفر با روش‌های نمونه‌گیری هدفمند و گلوله‌برفی و طبق اصل اشباع نظری به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش مصاحبه نیمه‌ساختاریافته بود که روایی آن با روش مثلث‌سازی تایید و پایایی آن با روش ضریب کاپای کوهن 83/0 به‌دست آمد. داده‌ها با روش کدگذاری باز، محوری و انتخابی در نرم‌افزار lisrel نسخه 2020 تحلیل شدند.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که برای الگوی مطلوب آموزش مجازی بر مبنای رویکرد سازنده‌گرایی 136 شاخص، 20 مولفه و 8 بعد شناسایی شد. در این الگو، ابعاد شامل سازمانی (با 2 مولفه امور اداری و امور خدمات آموزشی)، پداگوژیکی (با 6 مولفه هدف‌های آموزشی، محتوای آموزشی، ویژگی‌های یادگیرنده، ویژگی‌های یاددهنده، راهبردهای یاددهی و یادگیری و تعامل)، فناوری (با 2 مولفه سخت‌افزار و نرم‌افزار)، طراحی رابط کاربری (با 2 مولفه شخصی‌سازی و قابلیت دسترسی)، ارزشیابی (با 2 مولفه ارزشیابی موسسه و برنامه و ارزشیابی فراگیران)، مدیریتی (با 1 مولفه تیم مدیریت)، خدمات پشتیبانی (با 3 مولفه پشتیبانی از دانش‌آموز، پشتیبانی از معلم و پشتیبانی از منابع) و ملاحظات اخلاقی و حقوقی (با 2 مولفه ضوابط و مقررات یادگیری و مسائل حقوقی) بود. در نهایت، الگوی مطلوب آموزش مجازی بر مبنای رویکرد سازنده‌گرایی طراحی شد.
نتیجه‌گیری: الگوی مطلوب آموزش مجازی بر مبنای رویکرد سازنده‌گرایی طراحی‌شده در این مطالعه می‌تواند به متخصصان و برنامه‌ریزان نظام‌های آموزشی در بهبود کیفیت آموزشی کمک نماید.
کلیدواژه‌ها

1. Cho MJ, Hong JP. (2021). The
emergence of virtual education during the
COVID-19 pandemic: The past, present,
and future of the plastic surgery education.
Journal of Plastic, Reconstructive &
Aesthetic Surgery; 74(6): 1413-1421. doi:

10.1016/j.bjps.2020.12.099

2. Ghisi FLD, Aultman C, Konidis R,
Sandison N, Oh P. (2023). Developing a
group-based virtual education curriculum
for cardiac rehabilitation and the associated
toolkit to support implementation in
Canada and across the globe. Heart &
Lung; 57: 80-94. doi:

10.1016/j.hrtlng.2022.08.011

3. Thompson-Butel AG, Shiner CT,
McGhee J, Bailey BJ, Bou-Haidar P,
[ Downloaded from islamiclifej.com on 2023-12-16 ]
 
ارائهالگویمطلوبآموزشمجازیبرمبنایرویکرد...390
Journal of Islamic Life Style Volume 6, Issue 4, Winter 2023

McCorriston M, Faux SG. (2019). The role
of personalized virtual reality in education
for patients post stroke- A qualitative case
series. Journal of Stroke and
Cerebrovascular Diseases; 28(2): 450-457.
doi:

10.1016/j.jstrokecerebrovasdis.2018.10.01
8

4. Klement M. (2017). Models of
integration of virtualization in education:
Virtualization technology and possibilities
of its use in education. Computers &
Education; 105: 31-43. doi:

10.1016/j.compedu.2016.11.006

5. Smith EB, Sherrill GC, Lewis PJ,
Faykus MW, Jordan SG. (2022). Online
hide and seek: Allopathic US medical
schools’ radiology education virtual
presence. Current Problems in Diagnostic
Radiology; 51(1): 25-29. doi:

10.1067/j.cpradiol.2021.03.005

6. Shin DS, Greenberg CH, Woerner A,
Monroe EJ, Hage AN, Bertino FJ, Chick
JFB. (2023). Virtual interventional
radiology education increases confidence in
American Board of Radiology Core Exam
Preparation. Clinical Imaging; 95: 90-91.
doi:
10.1016/j.clinimag.2022.12.013
7. Caldwell KE, Hess A, Wise PE, Awad
MM. (2021). Maintaining effective senior
resident-led intern education through
virtual curricular transition. Journal of
Surgical Education; 78(6): 112-120. doi:

10.1016/j.jsurg.2021.05.009

8. Bourgault A, Mayerson E, Nai M,
Orsini-Garry A, Alexander IM. (2022).
Implications of the COVID-19 pandemic:
Virtual nursing education for delirium care.
Journal of Professional Nursing; 38: 54-64.
doi:
10.1016/j.profnurs.2021.11.012
9. Ottinger ME, Farley LJ, Harding JP,
Harry LA, Cardella JA, Shukla AJ. (2021).
Virtual medical student education and
recruitment during the COVID-19
pandemic. Seminars in Vascular Surgery;
34(3): 132-138. doi:

10.1053/j.semvascsurg.2021.06.001

10. Moon MR. (2021). Commentary:
Virtual education in cardiothoracic surgery:
Born out of necessity, enduring influence.
The Journal of Thoracic and
Cardiovascular Surgery; 161(3): 753-755.
doi:
10.1016/j.jtcvs.2020.08.079
11. Cowperthwait A, Graber J, Carlsen A,
Cowperthwait M, Mekulski H. (2021).
Innovations in virtual education for clinical
and simulation learning. Journal of
Professional Nursing; 37(5): 1011-1017.
doi:
10.1016/j.profnurs.2021.06.010
12. Bouzid MC, Salhi S. (2020). Packing
rectangles into a fixed size circular
container: Constructive and metaheuristic
search approaches. European Journal of
Operational Research; 285(3): 865-883.
doi:
10.1016/j.ejor.2020.02.048
13. Tojo FAF. (2019). A constructive
approach towards the method of solution-
regions. Journal of Mathematical Analysis
and Applications; 472(2): 1803-1819. doi:

10.1016/j.jmaa.2018.12.024

14. Martinez-Moreno J, Torcal RM,
Sunyer MR, Benito-Calvo A. (2016). From
site formation processes to human
behaviour: Towards a constructive
approach to depict palimpsests in Roca dels
Bous. Quaternary International; 417: 82-93.
doi:
10.1016/j.quaint.2015.09.038
15. Paluzo-Hidalgo E, Gonzalez-Diaz R,
Gutierrez-Naranjo MA. (2020). Two-
hidden-layer feed-forward networks are
universal approximators: A constructive
approach. Neural Networks; 131: 29-36.
doi:
10.1016/j.neunet.2020.07.021
16. Barbarino G, Bianchi D, Garoni C.
(2022). Constructive approach to the
monotone rearrangement of functions.
Expositiones Mathematicae; 40(1): 155-
175. doi:
10.1016/j.exmath.2021.10.004
17. Rautiainen A, Sippola K, Matto T.
(2017). Perspectives on relevance: The
relevance test in the constructive research
approach. Management Accounting
Research; 34: 19-29. doi:

10.1016/j.mar.2016.07.001
[ Downloaded from islamiclifej.com on 2023-12-16 ]
 
391مهنازجداریلطفآبادیو همکاران
فصلنامه علمی-پژوهشی سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامتدوره6، شماره4،زمستان1401

18. Jamali Tazekand M, Fathi Vajarga K,
Arefi M. (2017). Beyond e-learning:
Conceptualizing web 2 and its indication
for introducing a pattern of e-learning
curriculum. Research in Curriculum
Planning; 13(24): 1-20.

19. Spatioti AG, Kazanidis I, Pange J.
(2022). A comparative study of the ADDIE
instructional design model in distance
education. Information, 13(9), 402, 1-22.
doi: 10.3390/info13090402

20. Alipour N, Noroozi D, Nourian M.
(2021). Designing a model of components
affecting the quality of e-learning
environments. Technology of Educational
Journal; 15(3): 503-518. doi:
10.22061/tej.2021.7167.2505

21. Azimi S, Nili Ahmadabadi M, Zarei
Zawarki I, Delavar A. (2021). Design and
validation of an educational model for
teaching practical transitions in technical
and vocational schools with a
constructivism approach. Educational
Psychology; 17(59): 23-56. doi:
10.22054/jep.2021.44905.2725

22. Azad Disfani Z, Kareshki H, Amin
Yazdi SA, Abdekhodaee MS. (2019).
Designing and validation of blended
instruction based on virtual social networks
in university instruction. Quarterly Journal
of Information and Communication
Technology in Educational Sciences; 9(4):
101-120
.
23. Fazeli AR, Karami M. (2015). Teacher
training students' experiences of
instructional designing based on the
constructivism approach. Research in
Curriculum Planning; 12(18): 140-150
.
24. Jahanara A, Sarmadi MR, Esmaili Z,
Zarabian F. (2019). Design and validation
of a project-based distance learning model
with an emphasis on constructivist
approach. Journal of Research in Teaching;
6(4): 86-105
.
25. Khosravi R, Fardanesh H. (2013). A
model for educational design based on a
protect inspired by constructivist approach.

Biennial Journal of Management and
Planning in Educational Systems; 6(11):
67-87
دوره 6، شماره 6
(ویژه نامه ۱۰-۱۴۰۱ - شماره پیاپی : ۳۱)
زمستان 1401
صفحه 382-391