هدف: ارتقای سلامت روانشناختی دانش آموزان و عوامل مؤثر در آن ازجمله استحکام روانی از مقوله‌های مهم در روانشناسی و روان‌پزشکی بوده است، بنابراین مطالعه حاضر باهدف تعیین اثربخشی هوش معنوی بر استحکام روانی و سلامت روانشناختی دانش آموزان انجام شد.
مواد و رو ش ها: پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه نهم متوسطه شهر اهواز در سال تحصیلی 1401-1400 بودند که 30 نفر واجد شرایط به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه گواه و آزمایش (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند؛ و به پرسش‌نامه‌های استحکام روانی کلاف و همکاران (۲۰۰۲) و سلامت روانشناختی سازمان بهداشت جهانی (2002) پاسخ دادند. افراد گروه آزمایش در هشت جلسه آموزشی هوش معنوی قرار گرفتند، اما گروه گواه هیچ مداخله‌ای دریافت ننمودند. جهت تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS نسخه 22 و آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره استفاده شد..
یافته‌ها: نتایج حاکی از اثربخشی آموزش هوش معنوی برافزایش استحکام روانی و سلامت روانشناختی دانش آموزان در مراحل پس‌آزمون بود (01/0>P).
نتیجه‌گیری: هوش معنوی با افزایش انعطاف‌پذیری، خودآگاهی و تقویت نظام اعتقادی فرد موجب ارتقاء استحکام روانی و سلامت روانشناختی دانش آموزان می‌گردد و می‌تواند به‌عنوان یک روش آموزشی در راستای ارتقای بهداشت روان دانش آموزان به کار گرفته شود.