هدف: تحقیق حاضر با هدف ارائه مولفه­ها، ابعاد و شاخص­های مدیریت دانش در دانشگاه فرهنگیان صورت گرفت.
مواد و روش ها: پژوهش حاضر از نظر هدف در حیطه تحقیقات کاربردی می باشد و از طرفی دیگر؛ با توجه به اینکه در این پژوهش از روش های مطالعه کتابخانه ای و نیز  مصاحبه استفاده می شود، می‌توان بیان کرد که پژوهش حاضر بر اساس ماهیت و روش، یک پژوهش کیفی است. جامعه اماری تحقیق 10 نفر از خبرگان دانشگاه فرهنگیان در امر مدیریت دانش تشکیل دادند.
یافته ها: در این تحقیق با تکیه بر تکنیک فراترکب و در ادامه تکنیک دلفی، شاخص های تحقیق استخراج شد. در این راستا 72 شاخص در 13 دسته خلق دانش، اشتراک دانش، بکارگیری دانش، فرهنگ، تقویت کننده های دانش، محیط، چشم انداز مدیریت دانش، کارکنان، فناوری اطلاعات، مدیریت و رهبری، پاسخگویی و انعطاف پذیری ، توسعه علم و نوآوری و رونق اقتصادی جای گرفتند.
نتیجه گیری: فرایندهای مدیریت دانش شامل سه مولفه خلق دانش، اشتراک دانش و بکارگیری دانش است. خلق دانش، رفتار مربوط به ورود دانش به سیستم انسانی یا اجتماعی است که دامنه وسیعی نظیر کشف، کسب، فراخوانی و توسعه را در بر دارد.