هدف: نقش گروه‌های مرجع امروزه موردتوجه بسیاری از محققین قرارگرفته است. یکی از مؤلفه‌هایی که تحت تأثیر گروه‌های مرجع قرارگرفته است اعتماد اجتماعی هست. هدف این پژوهش، بررسی جامعه‌شناختی تأثیر گروه‌های مرجع بر اعتماد اجتماعی دانش‌آموزان هست.
مواد و روش ها: روش تحقیق از نوع کمی و پیمایش بوده و جامعه آماری تمامی دانش‌آموزان دوره متوسطه مدارس تیزهوشان تهران (7800 دانش‌آموز) هست که تعداد 366 نفر از آنان با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای به‌عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها نیز شامل پرسشنامه محقق ساخته هست و داده‌ها نیز با استفاده از نرم‌افزار spss و آمار توصیفی و استنباطی تجزیه‌وتحلیل شده‌اند. طبق یافته‌ها میزان اعتماد اجتماعی دانش‌آموزان در سطح متوسطی قرار دارد و مهم‌ترین گروه‌های مرجع دانش‌آموزان نیز گروه‌های هنرمندان و ورزشکاران ملی و همکلاسی‌ها بوده‌اند.
یافته ها: یافته‌های استنباطی نیز نشان می‌دهند که رابطه معنی‌داری بین گروه‌های مرجع و اعتماد اجتماعی دانش‌آموزان وجود داشته و درمجموع 43 درصد از واریانس اعتماد اجتماعی توسط گروه‌های مرجع پیش‌بینی می‌گردد.
نتیجه گیری: با توجه به افزایش ارتباطات و تسهیل در ارتباطات دانش آموزان با تمامی اقشار جامعه، مشخص شد که امروزه گروه‌های مرجع دارای بیشترین تأثیرگذاری بر روی دانش آموزان می‌باشند.