هدف: هدف این پژوهش واکاوی مؤلفه های واقعیت مجازی از نقطه نظرشایستگی های مجازی بوده است.
مواد و روش ها: روش این پژوهش به شیوه کیفی، از نوع تحلیل محتوا و با استفاده از نظام مقوله‌بندی قیاسی انتخاب گردیده است.  پژوهش حاضر به عنوان یک مدل طراحی برنامه واقعیت مجازی ، از نقطه نظرشایستگی های مجازی برای تمام برنامه ریزان و دست اندرکاران تعلیم و تربیت وابعاد مختلف کشور این امکان را فراهم می کند که با یک زاویه دید جدید، اقدام به  بازنگری جدی در شایستگی افراد کشور در تمام دوره ها و از همه مهمتر دوره های آموزشی مجازی داشته باشند.
یافته ها: با توجه به یافته ها شایستگی مجازی به سه مولفه دانش، نگرش و عملکرد تقسیم بندی شد. در مولفه دانش (تحلیل شایستگی های فنی مهندسی واقعیت مجازی، نظام سه بعدی شبیه سازی شده،تاکید بر یادگیری اکتشافی، یادگیری بر پایه الکترونیک، یادگیری تعاملی،               پتانسیل رشد وجهش علمی،یادگیری نامحدود،حول نوین در دانش پتانسیل عملی،یادگیری نظام مند)بوده ودر مؤلفه نگرش (ر خلق معنای شخصی،توسعه عدالت آموزشی،افزایش عتماد به نفس وموفقیت،نگرش آرمانی ارتقا حس شایستگی، فنی وسعت وپراکند گی نگرش مثبت و قوی) تاکید داشته ودرمؤلفه عملکرد(تسهیل شناخت موقعیت،آموزش از راه دور،تعامل ارتباطی،آموزش بر پایه کامپیوتر،طراحی مدل های غنی شده،کاربرد ابزار خاص، خلق دنیای مصنوعی، عملکرد خلاقانه ) خوشه بندی شد.
نتیجه گیری: نتایج پژوهش نشان داد شایستگی مجازی دارای سه مولفه دانش، نگرش و عملکرد بود.