هدف: هدف اصلی پژوهش، ارائه الگوی بومی مدیریت مدرسه محور در مدارس متوسطه  شهر تهران (کاربرد الگوی پارادایمی داده بنیاد) است.
مواد و روش ها: روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی، از نظر نوع داده، کیفی است که با رویکرد داده بنیاد انجام شده است. جامعه آماری شامل نخبگان دارای مدرک تحصیلی دکتری و عضو هیات علمی دانشگاه با سابقه حداقل 10 سال و دارای مدارک تحقیقاتی و شرکت در سمینارهای مورد نظر می باشد. حجم نمونه 15 نفر خبره بود که با روش هدفمند و با توجه به اصل اشیاع نظری انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده‌ها، مصاحبه نیمه سازمان یافته است. برای تحلیل داده ها از روش کد گذاری نظری (باز، محوری و انتخابی) استفاده شده است. پس از کد گذاری باز و محور مشخص شد که ابعاد و مقوله های مدرسه محوری شامل 1-بعد تصمیم گیری 2- بعد تمرکز زدایی3- بعد کنترل و نظارت 4- ارزیابی عملکرد  5- بعد سلامت سازمانی 6- بعد درون سازمانی می باشند و با توجه به مبانی نظری و عملی، روابط بین مقوله های شناسایی ترسیم شده و مدل بومی مدرسه محوری نهایتا در 6محور اصلی و26مقوله فرعی ترسیم شده است.
یافته ها: براساس تحلیل های صورت گرفته  با پرسشنامه اشتراوس و کوربین(2003)، مشخص شد که  این مدل از اعتبار لازم برخوردار است.
نتیجه گیری: بنابراین به‌کارگیری و عملیاتی کردن الگوی مذکور می‌تواند به ارتقای کیفی مدیریت آموزش و پرورش، کمک به‌سزایی کند.