هدف: هدف از این تحقیق طراحی و تدوین الگوی شایستگی مدیران مدارس دوره ابتدایی در آموزش و پرورش استان مازندران بود.
مواد و روش ها: تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی و براساس ماهیت داده‌ها تحقیق کمی و بر اساس روش گردآوری داده‌ها از نوع توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه مدیران مدارس دولتی دوره ابتدایی در استان مازندران بودکه 292 نفر به صورت نمونهگیری تصادفی خوشهای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اصلی گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته در زمینه ابعاد شایستگی بود. پایایی پرسشنامه از طریق روش آلفای کرونباخ 96/0 به دست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل دادههای پژوهش از روشهای آمار توصیفی، تحلیل عاملی تاییدی، آزمون میانگین، آزمون آنالیز واریانس یکطرفه و توکی، آزمون تیِ تک نمونه ای، فریدمن و ویلکاکسون استفاده شده است.
یافته‌ها: نشان داد که ابعاد شایستگی در بین مدیران مدارس ابتدایی نقش متفاوتی دارند. طبق آزمون فریدمن و ویلکاکسون بالاترین اولویت مربوط به مولفه بکارگیری  قابلیت‌های مثبت خود و دیگران بود و تصمیمگیری، فعالیت‌های تیمی، مهارت‌های حرفه‌ای، مهارت‌های رهبری، مهارت‌های ارتباطی، تشویق نوع‌آوری وتغییر و ارتباط کاری به ترتیب در اولویت های بعدی قرار داشت.
نتیجه‌گیری: با توجه به مقدار سطح معنی‌داری متغیرها ( بزرگتر از 05/0 ) نشان از مقبولیت متغیرها و پیروی از توزیع نرمال و استفاده از آزمون پارامتریک می‌باشد. بالاترین میانگین مربوط به متغیر ارتباط کاری (91/3) و کمترین میانگین مربوط به متغیر تشویق و نوآوری و تغییر (66/3)می‌باشد همچنین نتایج بدست آمده از مدل نهایی تحقیق نشان می‌دهد که میانگین عدد معناداری 42/.، آستانه معناداری بدست آمده از مدل نهایی تحقیق 0.0001، میانگین انحراف استاندارد 517/.، میانگین خطای استاندارد 554/. و درجه تناسب مدل نهایی تحقیق برابر با 785/3  بوده است.