مقایسه اثربخشی مداخلات رواندرمانی پویشی کوتاه مدت فشرده دوانلو و تنظیم هیجانی شناختی، در درمان اختلال یادگیری ریاضی دانش آموزان سال چهارم و پنجم ابتدایی
1
دانشجوی دکتری، گروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران
2
دانشیار، گروه روانشناسی، دانشکده روان شناسی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران
چکیده
هدف: هدف مطالعه، مقایسه اثربخشی مداخله هیجانی بر اساس تنظیم هیجانی شناختی و روان پویشی کوتاه مدت فشرده دوانلو، در درمان اختلال یادگیری ریاضی است. روش: طرح پژوهش B-A–A شبه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون-پس آزمون و آزمون پیگیری با گروه کنترل است از میان همه دانشآموزان پایه چهارم وپنجم دبستانهای تهران با حداقل هوشبهر (07/11± 03/87) که اختلال ریاضی داشتند؛ 46 نفربا نمونهگیری هدفمند برگزیده و درسه گروه به تصادف تقسیم شدند، گروههای آزمایش، مداخله دو پروتکل تنظیم هیجان گراس و روان درمانی پویشی کوتاه مدت فشرده دوانلو را در دوازده جلسه به تفکیک دریافت کردند. گروه کنترل مداخلهایی دریافت نکرد. با استفاده از آزمون تشخیصی ریاضی کی مت، در سه مرحله، میزان اثر بخشی مداخلات اندازهگیری شد. برای تحلیل دادهها از تحلیل واریانس مختلط و آزمون تعقیبی بونفرونی استفاده شد. یافتهها: مداخله هیجانی بر کاهش اختلال یادگیری ریاضی تاثیر داشت. (411/0₌2،01/0 > P،999/14₌ 2،42F ).مداخله روان پویشی کوتاه مدت فشرده دوانلو بیش از مداخله تنظیم هیجانی شناختی موثر بود (01/0 > P، 208/10 ₌I-J). نتیجهگیری: مداخله هیجانی میتواند از درون فرد را برای مقابله با مشکلات آماده سازد و بهبود عملکرد ریاضی رابه همراه داشته باشد و یک الگوی درمانی پایدارتر در رفع اختلالات یادگیری گردد.
سیفی,معصومه و معنوی پور,داود . (1397). مقایسه اثربخشی مداخلات رواندرمانی پویشی کوتاه مدت فشرده دوانلو و تنظیم هیجانی شناختی، در درمان اختلال یادگیری ریاضی دانش آموزان سال چهارم و پنجم ابتدایی. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت, 2(4), 231-240.
MLA
سیفی,معصومه , و معنوی پور,داود . "مقایسه اثربخشی مداخلات رواندرمانی پویشی کوتاه مدت فشرده دوانلو و تنظیم هیجانی شناختی، در درمان اختلال یادگیری ریاضی دانش آموزان سال چهارم و پنجم ابتدایی", سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت, 2, 4, 1397, 231-240.
HARVARD
سیفی معصومه, معنوی پور داود. (1397). 'مقایسه اثربخشی مداخلات رواندرمانی پویشی کوتاه مدت فشرده دوانلو و تنظیم هیجانی شناختی، در درمان اختلال یادگیری ریاضی دانش آموزان سال چهارم و پنجم ابتدایی', سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت, 2(4), pp. 231-240.
CHICAGO
معصومه سیفی و داود معنوی پور, "مقایسه اثربخشی مداخلات رواندرمانی پویشی کوتاه مدت فشرده دوانلو و تنظیم هیجانی شناختی، در درمان اختلال یادگیری ریاضی دانش آموزان سال چهارم و پنجم ابتدایی," سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت, 2 4 (1397): 231-240,
VANCOUVER
سیفی معصومه, معنوی پور داود. مقایسه اثربخشی مداخلات رواندرمانی پویشی کوتاه مدت فشرده دوانلو و تنظیم هیجانی شناختی، در درمان اختلال یادگیری ریاضی دانش آموزان سال چهارم و پنجم ابتدایی. فصلنامه علمی - پژوهشی, 1397; 2(4): 231-240.
