هدف: رهبری کوانتومی نوعی رهبری برای هدایت کارکنان و سازمان به آینده‌ای موفق است. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل موثر بر رهبری کوانتومی در مدارس متوسطه ایران انجام شد.
مواد و روش‌ها: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا کیفی بود. جامعه مطالعه حاضر صاحب‌نظران و مدیران ستادی آموزش‌وپرورش ایران در سال 1399 بودند. حجم نمونه بر اساس اصل اشباع نظری 20 نفر لحاظ شد که این تعداد با روش نمونه‌گیری گلوله‌برفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش حاضر مصاحبه نیمه‌ساختاریافته بود که روایی و پایایی آن مناسب ارزیابی شد. برای تحلیل داده‌ها از روش تحلیل مضمون در نرم‌افزار MAXQDA استفاده شد.
یافته‌ها: نتایج تحلیل‌ها نشان داد که عوامل موثر بر رهبری کوانتومی در مدارس متوسطه ایران 4 مضمون اصلی و 21 مضمون فرعی داشت؛ به‌طوری که مضمون‌های اصلی شامل ایجاد اعتماد و وفاق کوانتومی (6 مضمون فرعی)، تفکر کوانتومی (5 مضمون فرعی)، بستر توسعه کوانتومی (5 مضمون فرعی) و مداخله‌گرهای مثبت و منفی (5 مضمون فرعی) بودند.
نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش برای صاحب‌نظران و مدیران ستادی آموزش‌وپرورش ایران دارای تلویحات کاربردی است و آنان برای ارتقای رهبری کوانتومی در مدارس متوسطه ایران می‌توانند زمینه را برای بهبود مضمون‌های شناسایی‌شده فراهم آورند.