هدف:  هدف اصلی این پژوهش تبیین مبانی فلسفی آموزش‌های تمام هوشمند در نظام تعلیم و تربیت و تاثیر آن بر سبک زندگی دانش آموزان است.
مواد و روش ها:  از روش توصیفی– تحلیلی با رویکرد تحلیل محتوای کیفی استفاده شد. جمع آوری اطلاعات از طریق تهیه فیش از کتب و مجلات معتبر گوناگون وسپس دسته بندی فیش ها و تجزیه و تحلیل اطلاعات و داده ها صورت گرفت. اطلاعات به روش کتابخانه ای و منابع پژوهش الکترونیکی جمع آوری شد. در این تحقیق تلاش شد از روش تحلیل مضامین به نحو شبکه ای و کدگذاری استفاده گردد. گردآوری اطلاعات تحلیلی با استفاده از فیش های تحقیق و ابزارهای استاندارد کیفی که قابلیت اعتماد بالایی دارند و بیشتر مورد استفاده محققان قرار می گیرند، صورت گرفت. در خصوص جمع آوری اطلاعات مربوط به ادبیات موضوع و پیشینه پژوهش و تبیین مبانی پژوهش، از روش‌های کتابخانه‌ای استفاده گردید. برای تحلیل اطلاعات بدست آمده، از روش تحلیل محتوا و کدگذاری باز و محوری و انتخابی استفاده شد.
یافته ها : پس از تحلیل داده ها و تحلیل محتوای صورت گرفته  کدهای باز شناسایی شده شامل 64 کد بود که در قالب 15 کد محوری و 6 کد منتخب(عوامل آموزشی، فرهنگی، اقتصادی، اجتماعی، تکنولوژیک و راهبردی) دسته بندی شدند.
نتیجه گیری: بر اساس نتایج کمی عوامل تکنولوژیکی با میانگین رتبه 74/4 بیشترین تاثیر را بر توسعه آموزش های هوشمند در مدارس داشتند.