هدف: هدف این پژوهش ارائه الگوی مطلوب تربیت شهروند الکترونیک با توجه به مبانی فلسفی تربیت شهروندی‌می باشد.
مواد و روش ها: پژوهش حاضراز نوع‌کیفی وروش آن تحلیل محتوااز نوع قیاس می باشد.برای انجام این تحقیق ازکتاب ها مقالات ومنابع پژوهشی نوشته شده توسط پژوهشگران  پیرامون شهروند الکترونیک وفناوری اطلاعات اعم ازنوشتاری استفاده شده است.برای تحلیل محتوا از رویکردی خاص برای تحلیل داده ها استفاده می شود که این رویکرد خاص عمدتا ناشی از نحوه تلقی ازموضوع تحلیل (محتوا) می باشد
یافته ها: در این پژوهش با بررسی چهار موضوع مختلف ومربوط به تربیت شهروند الکترونیک شامل: اهداف ،نقش و جایگاه تربیت شهروند الکترونیک  ، شاخص ها و معیار های تربیت شهروند الکترونیک ، دیدگاه اندیشمندان و فلاسفه در باره تربیت شهروند الکترونیک و  نقش سند تحول بنیادین در تربیت شهروند الکترونیک ،به شیوه تحلیل محتوا و استفاده ازکدگذاری باز، محوری وگزینشی مولفه های مرتبط استخراج گردید و ازکنار هم گذاشتن  مولفه ها ی استخراج شده ، الگویی مناسب جهت تربیت شهروند الکترونیک طراحی نمودیم که درقسمت یافته های پژوهش به آن الگو اشاره می نماییم.
نتیجه گیری: توجه به توسعه الکترونیک، دولت الکترونیک، شهر الکترنیک و شهروند الکترونیک مقول های مهم به شمار آمده و نیازمند تلاش همه جانبه دولتها،مدیران و شهروندان می باشد.مدرسه به عنوان یک محیط آموزشی نقش اساسی در تربیت شهروندان الکترونیک دارد.