هدف: هدف این پژوهش ارائه مدل سلامت سازمانی مدارس بر اساس مدیریت دانش با میانجی گری سکوت سازمانی در مقطع متوسطه شهر تهران می باشد
مواد و روش ها: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت وشیوه  توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری معلمان مقطع متوسطه شهرتهران در سال تحصیلی 1401-1400 بوده (  970685 نفر)و نمونه آماری بر اساس شیوه‌های رایج در معادلات ساختاری 300 نفر بر آورد گردید. با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و طبقه ای بود. ابزار جمع آوری داده های تحقیق حاضر پرسشنامه های استاندارد سلامت سازمانی هوی و فیلدمن (1996)، مدیریت دانش نوناکا و تاکوچی (1995) و سکوت سازمانی ون داین(۲۰۰۳) بود.
یافته ها: نتایج پژوهش حاضر نشان داد میانگین وضعیت  سلامت سازمانی مدارس، سکوت سازمانی بالاتر از میانگین جامعه و نوآوری سازمانی آنها در  مقطع متوسطه شهر تهران پایین تر از میانگین است. درواقع مدیریت دانش هم به صورت مستقیم وهم از طریق سکوت سازمانی باسلامت سازمانی رابطه معناداردارد.
نتیجه گیری: هرچه مدیریت دانش درمدارس مقطع متوسطه شهرتهران بیشترباشد سلامت سازمانی بیشترمی شود. ولی متغیر مداخله گر سکوت سازمانی میزان اثر مدیریت دانش برسلامت سازمانی را کاهش می دهد. ولی درکل از طریق مدیریت دانش می توان سلامت سازمانی مدارس در مقطع متوسطه شهرتهران را تبیین کرد.