هدف: مدیریت جهادی- اسلامی نقش مهمی در عملکرد و اثربخشی مدیریت دارد. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی مدیریت جهادی- اسلامی در آموزش‌وپرورش انجام شد.
مواد و روش‌ها: این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا آمیخته (کیفی و کمی) بود. جامعه پژوهش در بخش کیفی خبرگان مدیریت جهادی- اسلامی در رشته‌های مدیریت و علوم تربیتی بودند که تعداد 17 نفر از آنها با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و تحت مصاحبه نیمه‌ساختاریافته قرار گرفتند. جامعه پژوهش در بخش کمی مدیران، معاونان و کارشناسان اداره کل آموزش‌وپرورش استان تهران بودند که تعداد 120 نفر با روش نمونه‌گیری تمام‌شماری انتخاب و به پرسشنامه محقق‌ساخته (61 گویه‌ای) پاسخ دادند. برای تحلیل داده‌ها در بخش کیفی از روش تحلیل تم در نرم‌افزار MAXQDA و در بخش کمی از روش تحلیل عاملی اکتشافی در نرم‌افزار SPSS استفاده شد.
یافته‌ها: یافته‌های بخش کیفی نشان داد که برای الگوی مدیریت جهادی- اسلامی در آموزش‌وپرورش 115 تم فرعی در قالب 6 تم اصلی شامل رفتاری، ساختاری، زمینه‌ای، رویکردها و جهت‌گیری‌های اساسی، مدیریتی و منابع انسانی شناسایی شد. همچنین، یافته‌های بخش کمی نشان داد که بار عاملی 3 گویه کمتر از 40/0 بود و پرسشنامه با 58 گویه در شش عامل رفتاری، ساختاری، زمینه‌ای، رویکردها و جهت‌گیری‌های اساسی، مدیریتی و منابع انسانی دارای روایی و پایایی مناسبی بود و الگوی مدیریت جهادی- اسلامی در آموزش‌وپرورش طراحی شد.
نتیجه‌گیری: طبق نتایج پژوهش حاضر، برنامه‌ریزی برای بهبود مدیریت از طریق الگوی مدیریت جهادی- اسلامی بر اساس عامل‌های شناسایی‌شده برای آن ضروری است.