هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های مقابله‌ای بر رفتارهای مقابله ای دانش آموزان بهبود یافته پاندمیک کرونا بود.
مواد و روش ها: روش مطالعه از نوع نیمه آزمایشی در قالب طرح پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری با دو گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه‌ی آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دختر 12تا 17 ساله بهبود یافته از بیماری کرونای در مقطع  متوسطه مشغول به تحصیل سال 1400-1399 شهر بم تشکیل دادند. از طریق نمونه‌گیری در دسترس، 30 نفراز دانش‌آموزانی که به تشخیص پزشک به بیمارستان‌ها به دلیل بیماری کرونا مراجعه نموده و بهبودیافتگی آنها توسط آزمایشات و پزشک تأیید شده به عنوان نمونه انتخاب ، و به صورت همتا درگروه‌های 15 نفری آزمایش و کنترل قرارگرفتند. دادهها با استفاده از خواهند شد پرسشنامه ترجیح اعمال مقابله‌ای (کارورو همکاران، 1989) و در محیط نرم افزار SPSS-20 با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس و مانکوا  تجزیه و تحلیل شدند
یافته ها: نتایج نشان داد تفاوت معنی داری بین میانگین نمرات پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری ابعاد ترجیح رفتارهای مقابلهای (مهارت مقابلهای حل مسئله ، مهارتهای مقابلهای هیجانی و کم فایده )وجود داشت.
نتیجه گیری: بنابراین میانگین نمرات پس آزمون و پیگیری گروه آزمایش به طور معنی داری در ترجیح رفتارهای مقابلهای (مهارتهای مقابلهای هیجانی و کم فایده ) کمتر از گروه کنترل بود.