سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت

سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت

شناسایی و اعتبارسنجی ابعاد و مولفههای الگوی یاددهی- یادگیری برای دانشآموزان دوره دوم ابتدایی (مورد مطالعه شهر تهران)

نویسندگان
1 دانشجوی دکتری، گروه برنامهریزی درسی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران
2 - استادیار، گروه برنامهریزی درسی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران
3 دانشیار، گروه علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
4 دانشیار، گروه برنامهریزی درسی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران
5 استادیار، گروه برنامهریزی درسی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران
چکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر شناسایی و اعتبارسنجی ابعاد و مولفههای الگوی یاددهی- یادگیری برای دانش-آموزان دوره دوم ابتدایی (مورد مطالعه شهر تهران) بود.
مواد و روش ها: پژوهش از نظر طرح، جزو پژوهشهای کمی است. که از روش پیمایشی بهمنظور اعتباریابی الگوی مذکور استفاده گردید. جامعه آماری شامل خبرگان و آموزگاران باتجربه در حوزه تدریس در دوره ابتدایی بود. که با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونهگیری تصادفی طبقهای 384  نفر از خبرگان و آموزگاران باتجربه در حوزه تدریس در دوره ابتدایی به عنوان نمونه انتخاب شد. در این مطالعه ابزار از پرسشنامه محققساخته استفاده شده است. که با استفاده از روش همسوسازی، اعتبار دادهها مورد تایید قرار گرفته است.
یافته ها: نتایج نشان داد که ابعاد و مولفههای شناساییشده به میزان زیادی قابل اعتمادند؛ بنابراین میزان اعتبار مولفههای حاصل شده در این پژوهش مورد تائید قرار گرفت.
نتیجه گیری: همچنین نشان داد هر 38 مؤلفه دارای رتبه یکسانی نبوده و از لحاظ اهمیت در سطوح مختلفی قرار دارند بهطوریکه مؤلفههای عوامل نگرشی و بدیعهپردازی دارای بیشترین اهمیت و بعد از آن مؤلفه حل مسئله اهمیت دوم را دارد ولی مؤلفه های محتوای ارزشی، عوامل اجتماعی، یادگیری اکتشافی و کاوشگری به شیوه حقوقی، دارای کمترین اهمیت می‌باشند.
کلیدواژه‌ها