هدف: هدف اصلی پژوهش حاضر اعتبار یابی مدل سنجش بهره وری آموزشی اعضای هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی می‌باشد.
مواد و روش ها: پژوهش حاضر از نظر اهداف کاربردی است و از نظر ماهیت و نوع مطالعه روش ترکیبی است. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل 30 نفر از خبرگان حوزه تعلیم و تربیت را شامل می شود. ابزار مورد استفاده در تحقیق شامل پرسشنامه استاندارد 6 سوالی تاییدی مدلهای کیفی  می باشد.
یافته ها: نتایج حاصل از اجرای تحقیق نشان می دهد، در مؤلفه تطبیق، آماره t محاسبه شده 4.96 = t در سطح 01/0 معنادار است. مقایسه میانگین سؤال تطبیق 4.17 = M با میانگین جامعه 3 نشان می‌دهد که این مؤلفه ازنظر متخصصین دارای اعتبار بالایی است و با اطمینان 99 درصد مورد تائید قرار گرفته است.در مؤلفه قابلیت فهم، آماره t محاسبه شده 5.23 = t در سطح 01/0 معنادار است. مقایسه میانگین قابلیت فهم 4.23 = M با میانگین جامعه 3 نشان می‌دهد که این مؤلفه ازنظر متخصصین دارای اعتبار بالایی است و با اطمینان 99 درصد مورد تائید قرار گرفته است.در قابلیت تعمیم، آماره t محاسبه شده 4.00 = t در سطح 01/0 معنادار است. مقایسه میانگین قابلیت تعمیم 4.13 = M با میانگین جامعه 3 نشان می‌دهد که این مؤلفه ازنظر متخصصین دارای اعتبار بالایی است و با اطمینان 99 درصد مورد تائید قرار گرفته است.در مؤلفه کنترل، آماره t محاسبه شده 5.03 در سطح 01/0 معنادار است. مقایسه میانگین مؤلفه کنترل 3.76 = M با میانگین جامعه 3 نشان می‌دهد که این مؤلفه ازنظر متخصصین دارای اعتبار بالایی است و با اطمینان 99 درصد مورد تائید قرار گرفته است.
نتیجه گیری: در ضمن نتایج اعتبار یابی نهایی مدل نشان می دهد، سازوکار اجرایی با میانگین 4.08، فلسفه و اهداف با میانگین3.98 مبانی نظری با میانگین 3.83، اصول اجرایی با میانگین 3.69 و نظام ارزیابی با میانگین 3.18 به ترتیب از مهم ترین ابعاد الگو( در زمینه اعتبار یابی) محسوب می شوند.