هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی مولفه های مدیریت استعداد معلمان ابتدایی ایران با رویکرد کیفی – توصیفی به شیوه ی اکتشافی و با تکنیک تحلیل مضمون از نوع قیاسی انجام شد.
مواد و روش ها: حوزه پژوهش شامل 41 مورد منابع علمی الکترونیکی و مکتوب و متن 10 مصاحبه ی نیمه ساختاریافته  بود. پس از شناسایی مولفه ها با توجه به ادبیات نظری و مصاحبه ها، ابتدا مبتنی بر چارچوب نظری در حوزه مدیریت استعداد ، مقوله های اصلی جذب و شناسایی، انتخاب، بکارگیری، توسعه و نگهداشت به عنوان مضامین فراگیر در نظر گرفته شدند سپس با توجه به مضامین فراگیر 40 مضمون پایه شناسایی و احصا  شد مضامین پایه استخراج شده ذیل دسته‌های مضامین فراگیر در مرحله بعدی دسته بندی و نامگذاری شدند و به این ترتیب مضامین سازمان دهنده شکل گرفتند. روایی محتوایی یافته ها با استفاده از شاخص روایی محتوا (CVR) مبتنی بر نظرات تعدادی از مدیران حوزه منابع انسانی و کارشناسان آموزش ابتدایی و چند نفر از متخصصان حوزه علوم تربیتی مجموعا" 15 نفر مورد تایید قرار گرفت .تکرار پذیری یافته ها با استفاده از ضریب هولستی 99/. برآورد شد .
یافته ها: نهایتا یافته ها مبتنی بر چارچوب تئوریک شامل 5 مضمون فراگیر (جذب و شناسایی ، انتخاب ، بکارگیری ، توسعه و نگهداشت ) ، 10 مضمون سازمان دهنده شامل شناسایی افراد نخبه، ایجاد انگیزه جهت جذب نخبگان، تناسب فرد با شغل، شایسته گزینی، بهره‌گیری همه جانبه از افراد، فراهم سازی شرایط اجرا، دانش افزایی فردی، ارتقای مهارت‌های شغلی و حرفه‌ای، تعالی و رفاه معلمان، و عجین سازی افراد با شغل معلمی و 40 مضمون پایه بودند.
نتیجه گیری: براین اساس به منظور بهره گیری بهینه از معلمان در دوره ابتدایی، آموزش و پرورش باید مدیریت استعداد در به کارگیری معلمان در این دوره را بر اساس شاخصهای مکشوف در پژوهش حاضر عملیاتی کند.