هدف: نظام ارزشی در نظام‌های آموزشی بر سایر جنبه‌های نظام آموزشی اثر می‌گذارند. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف شناسایی ابعاد و مولفه‌های نظام ارزشی دبیرستان‌های دخترانه دوره دوم متوسطه شهر تهران انجام شد.
مواد و روش‌ها: این مطالعه از نظر هدف کاربردی، از نظر زمانی مقطعی و از نظر شیوه اجرا کیفی بود. جامعه پژوهش خبرگان دانشگاهی و سازمانی در حوزه نظام ارزشی دبیرستان‌ها بودند که طبق اصل اشباع نظری تعداد 25 نفر با روش نمونه‌گیری هدفمند به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. داده‌ها با روش مصاحبه‌های تخصصی در سال 1400 گردآوری (روایی با روش مثلث‌سازی و پایایی با روش ضریب توافق بین دوکدگذار مناسب) و با روش تحلیل مضمون در نرم‌افزار MAXQDA تحلیل شدند.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که نظام ارزشی دبیرستان‌های دخترانه دوره دوم متوسطه دارای 60 مضمون فرعی در هفت مضمون اصلی بود؛ به‌طوری که مضمون‌های اصلی شامل خوداتکایی، جهان‌گرایی و خیرخواهی، موفقیت، مدیریتی، قدرت، امنیت و همنوایی و سنت و انگیزش (هر مضمون اصلی شامل پنج مضمون فرعی) بودند. در نهایت، شبکه مضامین نظام ارزشی دبیرستان‌های دخترانه دوره دوم متوسطه ترسیم شد.
نتیجه‌گیری: متخصصان و برنامه‌ریزان نظام‌های آموزشی می‌توانند با توجه به مضمون‌های شناسایی‌شده گام موثری در جهت بهبود و ارتقای نظام ارزشی دبیرستان‌های دخترانه بردارند.