هدف: امروزه بحث اشتغال و کارآفرینی از مهم‌ترین مسائل مورد توجه تمامی دولت‌ها در سراسر جهان می‌باشد، زیرا عدم اشتغال به کار در جمعیت یک کشور منجر به بروز مشکلات شخصی و جمعی فراوانی می‌گردد؛ این مشکلات شاید برای قشر تحصیل‌کرده که به امید داشتن شغلی مناسب ادامه تحصیل داده‌اند بیشتر باشد. علاوه بر این، سازمان‌ها هم برای همسویی با نیازهای متغیر مشتری و محیط پیچیده کنونی، اهمیت ویژه ای برای کارآفرینی قائل می‌شوند و آن را عامل ماندگاری در عرصه رقابت قلمداد می‌کند و یکی از راه‌های رسیدن به این هدف، ایجاد شرایط کارآفرینی برای دانش آموختگان است.
مواد و روش ها: از این رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر ابعاد مدیریت دانش بر توسعه کارآفرینی دانش آموختگان انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموختگان دانشگاه آزاد اسلامی شهر تهران بود. ابزار گردآوری داده‌های پژوهش پرسشنامه‌های مدیریت دانش نوناکا (1995) و پرسشنامه توسعه کارآفرینی آنتونیک و هیسریچ (2003) بودند که روایی صوری و محتوایی به تایید صاحبنظران رسید و پایایی با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ بزرگتر از 0.7 محاسبه گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده‌های پژوهش نیز از نرم‌افزار SPSS21  و آزمون رگرسیون چندگانه استفاده شد.
یافته ها: نتایج حاکی از آن بود که ابعاد مدیریت دانش(خلق دانش، تسهیم دانش، ذخیره سازی دانش و کاربرد دانش) با توسعه کارآفرینی دانش آموختگان، رابطه مثبت و معنی داری دارند.
نتیجه گیری: نتایج رگرسیون چندگانه نیز نشان داد متغیرهای خلق دانش، کاربرد دانش، تسهیم دانش و ذخیره سازی دانش را می‌توان به عنوان متغیرهای پیش بین برای کارآفرینی دانش آموختگان معرفی نمود .