هدف: اهداف پژوهش حاضر مقایسه اضطراب در بین سه گروه زنان شرکت‌کننده در کلاس‌های روانشناسی (مهارت‌های زندگی)، اصول فقه و زنانی که در هیچ‌یک از این کلاس‌ها شرکت نکرده بودند، است.
مواد و روش ها: طرح پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی و مقطعی است. نمونه این پژوهش متشکل از 90 نفر 30 تا 60 ساله بود که بر اساس ملاک‌های ورود اضطراب و ملاک‌های خروج داشتن سابقه روان‌پزشکی، ابتلا به بیماری‌های مزمن و عدم تمایل به تکمیل پرسشنامه انتخاب شدند. افزون بر آن، شرکت‌کنندگان مقیاس افسردگی، اضطراب را تکمیل کردند. شرکت‌کنندگان به‌ صورت نمونه‌گیری هدفمند و در دسترس انتخاب شدند و در سه گروه قرار گرفتند، گروه روانشناسی در 14 جلسه 5/1 ساعته، هفته‌ای سه جلسه و گروه اصول فقه در 8 جلسه 5/1 ساعته هفته‌ای 2 جلسه شرکت کردند. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس یک‌راهه مورد تحلیل قرار گرفتند.
یافته ها: نتایج مقایسه در مقطع پس از آموزش نشان داد که بین دو گروه زنانی که در کلاس‌های روانشناسی (مهارت‌های زندگی) شرکت کرده‌اند و زنانی که در هیچ کلاسی شرکت نکرده‌اند از نظر میزان اضطراب در سطح (05/0) تفاوت معناداری وجود دارد. علاوه بر این بین میزان اضطراب زنان در دو گروه اصول فقه و عدم شرکت در کلاس‌ها نیز تفاوت معناداری در سطح (01/0) وجود دارد.
نتیجه گیری: هرچند که بین میزان اضطراب، در زنان شرکت‌کننده در کلاس‌های روانشناسی (مهارت‌های زندگی) و زنان شرکت‌کننده در کلاس‌های اصول فقه تفاوت معناداری یافت نشد