سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت

سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت

ارایه الگوی تعامل سازنده کانون های دانش آفرین دانشگاه و صنعت

نویسندگان
1 دانشجو دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران
2 استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران
چکیده
هدف: پژوهش حاضر ارایه الگوی تعامل سازنده کانون های دانش آفرین دانشگاه و صنعت انجام شد.
مواد و روش ها: این پژوهش با استفاده از رویکرد کیفی(داده بنیاد) انجام شد. با استفاده از تکنیک داده بنیاد، مولفه های تشکیل دهنده الگو با مصاحبه باخبرگان که به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب شده اند در قالب  883 کد باز ، 37 کد محوری و 12 کد انتخابی یا مقوله تعیین و نهایی گردید. نرم افزار مورد استفاده برای تجزیه و تحلیل داده ها، نرم افزار MAXQDA بود. در نهایت بر مبنای یافته های تحقیق الگوی کیفی ارائه شده است.
یافته ها: یافته های تحقیق نشان داد، مهمترین مولفه های عوامل زمینه ای شامل:عوامل ارتباطی، عوامل رشدآفرین، انواع تعامل ،اهداف تعامل سازنده، اهداف بنیادی کانون های دانش آفرین و عوامل راهبردی شامل: ایجاد محیط های بازار مبتنی بر نوآوری، راهبردهای سیاستی، راهبردهای سازمانی،راهبردهای دانش بنیان. شرایط عِلّی شامل:عوامل ضرورت بخش محیطی،عوامل ضرورت بخش اشتراکی ، عوامل مرتبط با صنعت. عوامل پیامدی شامل:تضمین توسعه پایدار، رشد کسب و کار، رشد نوآورانه و کارآفرینانه.
نتیجه گیری: در نهایت مهمترین عوامل مداخله گر شامل؛ مداخله گرهای اشتراکی، مداخله گرهای درون سیستمی صنعت و مداخله گرهای درون سیستمی مراکز دانش می باشد.
کلیدواژه‌ها

1. Ali Ahmadi Alireza (1387). 
Management of research to technology 
development, Tehran: Islamic Azad 
University Press.
2. Latifian, Ahmed. (2015). The process 
of knowledge management in the informal 
educational system of universities based on 
the theory of Nonaka and Takuchi, 
international conference on informal 
education and learning, Ferdowsi 
University of Mashhad.
3. Alpaydın, U. A. R., & Fitjar, R. D. 
(2021). Proximity across the distant worlds 
of university-industry collaborations. 
Papers in Regional Science, 100(3), 689-
711
4. Hagman, Gisela. (2008). Motivation 
and change management. Translated and 
written by Ali Mohammad Godarzi. 
Tehran: Rasa Cultural Services Institute. 
First Edition.
5. Saif, Mohammad Saeed; Jahangiri, 
Saeed. (1400). Necessity and methods of 
development of interaction and cooperation 
between university and industry, Industry 
and University, 47, 13, 57-74.
6. Roy, R., & El Marsafawy, H. (2021). 
Bridging recognition of prior learning (Rpl) 
 [ Downloaded from islamiclifej.com on 2023-12-16 ] 
 12 / 13
 ارایه الگوی تعامل سازنده کانون های دانش آفرین دانشگاه و صنعت302
Journal of Islamic Life Style Volume 6, Issue 4, Winter 2023
and corporate social responsibility (csr): 
Circular flow of interaction among the 
university, industry, and people. 
Sustainability, 13(8), 4532.
7. Moradi, Behrang. (1394). Science and 
Technology Park in Iran, Fundamentals of 
Physical Planning and Design, Tehran: 
Hormozgan University Press.
8. Hossein Lo, Fereshte, Zamani 
Moghadam, Afsana, and Sorani 
Yanchashme, Reza. (1400). Presenting the 
industry-university relationship model in 
Tehran: a case study. Iranian Engineering 
Education, 23(91), 113-139.
9. Tabatabaei, Fatemeh, Abbaspour, 
Abbas, Rahimian, Hamid, and Ghiathi 
Nadushan, Saeed. (2019). Designing a 
model for cultivating entrepreneurs in 
public universities in Tehran. Innovation 
Management in Defense Organizations, 3(2 
(serial 8)), 125-150.
10. Seyyednaqvi, Mir Ali, Pourbehrouzan, 
Ali, and Saraji, Reza. (2018). Identifying 
the causes of the weak relationship between 
the university and the industry and 
providing solutions to improve it. Majlis 
and Strategy, 26(99), 35-61.
11. Mohammadi Hosseini, Seyed Ahmad, 
Amin Bidakhti, Ali Akbar, Nemati, 
Mohammad Ali, and Rezaei, Ali 
Mohammad. (2018). Designing a model for 
the development of technical and 
professional university cooperation with 
industry and society. Iranian Engineering 
Education, 21(83), 113-131.
12. Sadeghi, Fereshte, Maharti, Yaqoub, 
and Dohaviyan, Alireza. (2017). Examining 
the factors affecting the readiness of 
universities to become a university with 
entrepreneurial characteristics (case study: 
Ferdowsi University of Mashhad). 
Technology Growth, 14(55), 43-53.
13. Amin Bidakhti, Ali Akbar, Nemati, 
Mohammad Ali, Rezaei, Ali Mohammad,
and Mohammadi Hosseini, Seyed Ahmed. 
(2016). Designing a model to analyze the 
level of university-industry cooperation 
using Interpretive Structural Modeling 
(ISM). Innovation and value creation, 
6(11), 1-21.
14. Jurowetzki, R., Hain, D., MateosGarcia, J., & Stathoulopoulos, K. (2021). 
The Privatization of AI Research (-ers): 
Causes and Potential Consequences--From 
university-industry interaction to public 
research brain-drain?. arXiv preprint 
arXiv:2102.01648
15. Adegbile, A. S., Sarpong, D., & 
Kolade, O. (2021). Environments for Joint 
University-Industry Laboratories (JUIL): 
Micro-level dimensions and research 
implications. Technological Forecasting 
and Social Change, 170, 120888
16. Sjöö, K., & Hellström, T. (2021). The 
two sides of the coin: joint project leader 
interaction in university-industry 
collaboration projects. R&D Management, 
51(5), 484-493
Karimi Hessari, Farshid, Rusta, Alireza, 
and Moradi, Saeed. (2019). Examining the 
intention of social entrepreneurship of 
students in the tourism industry with an 
emphasis on the educational role of 
universities. Tourism and Development, 
9(1), 173-187.
دوره 6، شماره 6
(ویژه نامه ۱۰-۱۴۰۱ - شماره پیاپی : ۳۱)
زمستان 1401
صفحه 290-302