سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت

سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت

ارائه مدلی برای پرورش زیباشناختی دانش‌آموزان در مقطع ابتدایی

نویسندگان
1 دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
2 استاد تمام، گروه مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ، ایران
3 دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
4 استادیار، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
چکیده
هدف: هدف این پژوهش بررسی ارائه مدلی برای پرورش زیباشناختی در مقطع ابتدایی می‌باشد.
مواد و روش ها: پژوهش حاضر به لحاظ هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و شیوه جمع‌آوری اطلاعات، توصیفی ـ پیمایشی؛ و به طور مشخص مبتنی بر مدل‌یابی معادلات ساختاری می‌باشد. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر تهران تعداد 5320 نفر بود که طبق فرمول کوکران 328 نفر به عنوان نمونه انتخاب و نمونه‌گیری به روش خوشه‌ای انجام شد. ابزار گردآوری در پژوهش حاضر پرسشنامه ساخته محقق می‎باشد. به منظور تحلیل داده‎ها از تکنیک معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار آماری PLS و نیز نرم افزار آماری SPSS استفاده شد.
یافته ها: برای برازش کلی مدل از آزمون (GOF) با تأیید برازش آن و با توجه به نتایج پژوهش عدد بدست آمده برابر با 29/0، در نتیجه، مدل از برازش متوسطی برخوردار است.
نتیجه گیری: همچنین نتایج تحلیل نظرات کارشناسان، صاحب‌نظران و متخصصان حاکی از آن است که مدل قابلیت اجرا برای پرورش زیباشناختی در مقطع ابتدایی را دارا می‌باشد.
کلیدواژه‌ها

1. Mehraban, Javad (2018). The effect of 
music education on students' psychological 
well-being. Education Management and 
Perspectives, 1(2), 1-13.
2. Greene, M. (1981). Aesthetic literacy 
in general education. Philosophy and 
education, 80th Yearbook of the National 
Society for the Study of Education, 115-
141.
3. Ghaffari, Khalil; Kazempour, Ismail 
and Oghani Hamdani, Maryam (2016). The 
effect of discipline-oriented art education 
curriculum on the artistic education of 
primary school students. Research in 
curriculum planning. 14 (52). 98-110.
4. Azizi, Jila (2012). The works and 
results of artistic education. The growth of 
art education. (3). 48-46.
5. Amadio, M., Truong, N., & 
Tschurenev, J. (2006). Instructional time 
and the place of aesthetic education in 
school curricula at the beginning of the 
twenty-first century.
6. Safavi, Amanullah (2013). Teaching 
principles, methods and techniques. 15th 
edition Tehran: Contemporary.
7. Eisner, E. W. (1983). The Kind of 
Schools We Need. Educational Leadership, 
41(2), 48-55
8. Sharifzadeh, Hakimeh Al Sadat; Baezt, 
Ferishte and Jalalian Rad, Hamida (2015). 
The effect of teaching method based on 
aesthetics on the academic progress of fifth 
grade students in science course. New 
educational ideas. 12 (3). 183-200.
9. Elias, John L. (2015). Philosophy of 
education (ancient and contemporary). 
Translated by Abdul Reza Zarrabi. 
Publisher: Imam Khomeini Educational 
and Research Institute (RA).
10. Chapman, L. (1969). Recent trends and 
problems in art education Encyclopedia of 
Education.
11. Saberi, Reza et al. (2014). Designing 
the art curriculum template for general 
education (primary and first secondary). 
Curriculum studies. 10 (39). 154-133.
12. Denac, O. (2014). The significance and 
role of aesthetic education in schooling. 
Creative Education, 5(19), 1714.
13. Asadian, Cyrus. and Qadir Azizi 
(2017). Teaching based on aesthetics: an 
approach to improve students' attitude 
towards school. Educational innovations. 
17(2). 73-96.
14. Gee, C. B. (2004). Spirit, mind, and 
body: Arts education the redeemer. In 
Handbook of research and policy in art 
education (pp. 123-142). Routledge.
15. Javidi Kalate Jafarabadi, Tahereh and 
Abdoli, Afsana (2016). Aesthetics and art 
from the point of view of Maxine Green and 
its educational references. New educational 
approaches. 12(2). 21-45.
16. Lilliedahl, J., & Rapp, S. (2019). The 
status of aesthetic education in a revised 
centralized curriculum: a theory-based and 
content-oriented evaluation of the Swedish 
curriculum reform Gy11. Nordic Journal of 
Studies in Educational Policy, 5(1), 43-53
17. Kiyashnhenko, Î. A., Plakhova, E. A., 
& Rakhimova, M. A. (2015). Aesthetic 
Component in the Formation of Lexical 
 [ Downloaded from islamiclifej.com on 2023-12-13 ] 
 10 / 11
148 عطیه کردلو و همکاران 
فصلنامه علمی-پژوهشی سبک زندگی اسالمی با محوریت سالمت دوره ،6 شماره ،4 زمستان 1401
Area" Art" in English Language Classes. 
Journal of Sustainable Development, 8(5), 
191.
18. Stanford, L. O. (1990). Art and the 
Elementary-School Experience. 
Elementary Subjects Center Series No. 21.
19. Nourbakhsh, Javad and Khairabadi, 
Mohammadnabi (2018). Studying the 
artistic and aesthetic aspects of the third 
elementary mathematics book. Survey in 
basic science education. 5(15). 47-39.
20. Motaghi, Zohra et al. (2017). 
Investigating the epistemological 
foundations of transcendental wisdom and 
extracting its functions in aesthetic 
education (field of learning culture and art). 
Practical issues of Islamic education. 3(6). 
148-121.
21. Unluer, E., & Zembat, R. (2019). 
Examining the Effects of Aesthetic 
Education Program on Aesthetic Judgment 
Development of Five-Year-Old Children. 
Asian Journal of Education and Training, 
5(1), 44-49.
22. Valeeva, R. A., Karkina, S. V., & 
Starcic, A. I. (2018, October). Distance 
Learning for Aesthetic Education-Informed 
Professional Development and Life-Long 
Learning of Student Teachers. In 
Proceedings of the Sixth International 
Conference on Technological Ecosystems 
for Enhancing Multiculturality (pp. 597-
603). ACM.
23. Tahmasabzadeh Sheikhlar, Daud 
(2013). A conceptual model of the 
curriculum based on the aesthetic approach. 
Doctoral thesis in the field of curriculum 
planning. Shahid Beheshti University. 
دوره 6، شماره 6
(ویژه نامه ۱۰-۱۴۰۱ - شماره پیاپی : ۳۱)
زمستان 1401
صفحه 138-148