معاونت فرهنگی و دانشجویی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت 2322-2174 4 3 2020 10 22 The Impact of Meta-Emotion on Emotion Regulation with the Mediating Role of Self-Compassion in Teenagers تاثیر فراهیجان بر تنظیم هیجانات با واسطه گری خودشفقتی در نوجوانان 10 17 188169 FA کوروش پارسا دانشجو دکترا روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زاهدان، زاهدان، ایران زهرا نیک منش دانشیار، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان بلوچستان، سیستان و بلوچستان، ایران ، zahranikmanesh@yahoo.com حسین جناآبادی استادیار، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان بلوچستان، سیستان و بلوچستان، ایران Journal Article 2024 01 22 <strong>Purpose</strong>: The aim of this study was to determine The Impact of Meta-Emotion on Emotion Regulation with the Mediating Role of Self-Compassion in Teenagers.<br /><strong>Methodology</strong>: The research method is cross-sectional correlational. The statistical population of this study consisted of all high school students in Tehran, Tehran in 2019, of which 420 people were selected by multi-stage cluster sampling. The research tools were: Meta-Emotion (Mitmansgrabar et al) Questionnaire, Self-Compassion (Neff) Questionnaire and Emotional Regulation (Garnefsky and Craig, 2006).  In order to analyze and analyze the data, SPSS-V23 and Lisrel-V8.8 software were used and the data were analyzed using structural equation analysis method. The results showed that the model fits the data of this study.<br /><strong>Findings</strong>: The results also showed that Meta-Emotion has a positive and significant effect on emotion regulation and Self-Compassion adolescent. Emotion regulation has a positive effect on Self-Compassion adolescent.<br /><strong>Conclusion</strong>: The Meta-Emotion has a positive and significant effect on regulation of adolescent emotions through Self-Compassion mediation <strong>هدف</strong>: پژوهش حاضر با هدف، تأثیر فرا هیجان بر تنظیم هیجانات با واسطه‌گری خود شفقتی نوجوانان انجام گرفت.<br /><strong>روش</strong>: روش این پژوهش مقطعی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر تهران در سال 1398 تشکیل دادند که از میان آن‌ها، تعداد 420 نفر با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش عبارت‌بودند از: پرسش‌نامه فراهیجان (میتمنسگرابر و همکاران)، پرسش‌نامه شفقت خود (نف) و تنظیم هیجانی (گارنفسکی و کرایج). به‌منظور تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS-V23 و Lisrel-V8.8 استفاده گردید همچنین داده‌ها با استفاده از روش تحلیل معادلات ساختاری مورد تحلیل قرار گرفت.<br /><strong>یافته‌ها</strong>: نتایج نشان داد که مدل با داده‌های این پژوهش، برازش مناسب را دارد. همچنین نتایج نشان داد که فرا هیجان تنظیم هیجانات و خود شفقتی نوجوانان تأثیر مثبت و معناداری دارد. تنظیم هیجانات بر خود شفقتی نوجوانان تأثیر مثبت دارد.<br /><strong>نتیجه‌گیری</strong>: نتایج نشان داد که فرا هیجان بر تنظیم هیجانات نوجوانان با واسطه‌گری خود شفقتی تأثیر مثبت و معناداری دارد. https://www.islamiilife.com/article_188169_402d9ba5a416769aabcab58ab45e1653.pdf