معاونت فرهنگی و دانشجویی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت 2322-2174 6 4 2023 01 21 Education in Farabi's Philosophical Thoughts تعلیم و تربیت در اندیشه های فلسفی فارابی 652 663 185983 FA یونس جودی دانشجوی دکتری، گروه فلسفه و کلام اسلامی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران عزیز جوانپور هروی دانشیار، گروه فلسفه و کلام اسلامی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران توکل کوهی گیگلو استادیار، گروه معارف اسلامی، واحد اهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اهر، ایران Journal Article 2023 12 25 Purpose: One of the intellectual concerns of Muslim sages has <br />always been to deal with the philosophy of politics, Shahriari <br />religion and the search for a desirable society, and an important part <br />of the philosophical works produced by Muslims is devoted to the <br />reflection of their philosophical thoughts about society. The first <br />philosopher in the Islamic world who raised independent and <br />systematic discussions about the ideal society and its components <br />and authored several works about it is Farabi. For this reason, he has <br />been called the founder of Islamic and political philosophy in the <br />Islamic world. The utopia of Farabi is full of educational words. In <br />Farabi's opinion, education and training is discussed in the practical <br />wisdom section and the subcategory of Madinah politics. The <br />purpose of the current research is education and training in Farabi's <br />intellectual system.<br />Materials and methods: The research method is qualitative content <br />analysis and inference (practical analogy). This means that based on <br />Frankena's inference model, principles have been extracted from the <br />juxtaposition of goals and principles, which lead to the adoption of <br />educational methods. The analysis community has been a collection <br />of books, descriptions and articles about Farabi's philosophy, which <br />has been purposefully sampled and studied in depth based on the <br />categories of research, and the resulting data has been continuously <br />analyzed simultaneously with the collection of information and <br />Analysis has been done.<br />Findings: The results showed that according to Farabi's value <br />theory, the most important goals of moral education are: knowledge <br />and faith in God, closeness to God, happiness, thinking and <br />reflection, rationality and moderation. Farabi considers educated <br />people to be the basis for creating a "Utopia" where its inhabitants <br />live in complete happiness and prosperity. Under the shadow of <br />correct education, people are ready to create a utopia where <br />happiness cannot be achieved except through its realization.<br />Conclusion: In the shadow of correct education, people are ready to <br />create a utopia, which is not possible to achieve happiness except <br />through its realization. The plan of this kind of education and <br />training and, as a result, happiness on the part of Farabi is rooted in <br />his philosophical views, and due to its ideality and abstraction, it <br />makes its achievement somewhat out of reach. هدف: همواره یکی از دغدغه های فکری حکیمان مسلمان پرداختن به فلسفه سیاست، آیین شهریاری و جست وجوی جامعه مطلوب بوده و بخش مهمی از آثار فلسفی تولید شده توسط مسلمانان، به بازتاب اندیشه فلسفی آنان در باب جامعه اختصاص یافته است. نخستین فیلسوفی که در دنیای اسلام مباحث مستقل و منظمی در خصوص جامعه مطلوب و ارکان مؤلفه های آن مطرح و آثار متعددی در باب آن تألیف نمود، فارابی می باشد. به همین دلیل هم او را بنیان گذار فلسفه اسلامی و سیاسی در دنیای اسلام نامیده اند. آرمان شهر فارابی سرشار از سخنان تربیتی است. تعلیم و تربیت در نظر فارابی در بخش حکمت عملی و زیرمجموعه سیاست مدینه مطرح می شود. هدف پژوهش حاضر، تعلیم و تربین در نظام فکری فارابی می باشد..<br />مواد و روش‌ها: روش پژوهش تحلیل محتوای کیفی و استنتاج (قیاس عملی) است. بدین معنا که براساس الگوی استنتاجی فرانکنا از قرار گرفتن اهداف و مبانی در کنار هم اصولی استخراج شده است که منجر به اتخاذ روش های تربیتی میگردد. جامعه تحلیل، مجموعه کتاب ها، شرح ها و مقالات پیرامون فلسفه فارابی بوده است که به طور هدفمند بر مبنای مقولات پژوهش نمونه گیری و به صورت عمیق مورد مطالعه قرار گرفته است و داده های حاصل به طور پیوسته همزمان با جمع آوری اطلاعات مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.<br />یافته‌ها: نتایج نشان داد بر اساس دیدگاه ارزش شناسی فارابی، مهمترین اهداف تربیت اخلاقی عبارت است از: شناخت و ایمان به خدا، تقرب به خدا، سعادت، تفکر و تأمل، تعقل و اعتدال. فارابی انسانهای تربیتیافته را بسترساز ایجاد «مدینه فاضله»ای میداند که اهالی و ساکنان آن در سعادت و نیکبختی کامل به سر میبرند.<br />نتیجه‌گیری: در سایه تعلیم و تربیت صحیح، افراد آمادگی ایجاد مدینه فاضلهای را پیدا میکنند که دستیابی به سعادت جز از طریق تحقق آن امکانپذیر نیست. طرح اینگونه تعلیم و تربیت و درنتیجه، سعادت از سوی فارابی در دیدگاههای فلسفی او ریشه داشته و با توجه به ایدهآلی و انتزاعیبودن، تا حدی دستیابی به آن را دور از دسترس مینماید. https://www.islamiilife.com/article_185983_3606a707e222223a7819311999eee8d5.pdf